Цифровой след — это запись того, что человек делает в сети. Он включает в себя то, чем ученик решает поделиться — посты и фотографии — а также информацию, собираемую через аккаунты, приложения и историю просмотров. Ученики не могут контролировать каждую часть этой записи, но они могут принимать обдуманные решения о том, что публиковать и какими сервисами пользоваться.
Что кто-то может найти, если поискать мое имя или никнейм?
Какими аккаунтами я еще пользуюсь, а какие можно закрыть?
Кто видит мои посты, фото, местоположение и контактные данные?
Каким приложениям и сервисам разрешено использовать мою информацию?
12 способов, как ученики могут управлять своим цифровым следом
1. Будьте вежливы, полезны и тактичны
Цифровой след также отражает то, как мы общаемся с людьми. Практика цифрового гражданства означает общение с уважением, учет других точек зрения и защиту приватности других людей.
Просите разрешение, прежде чем публиковать чью-то фотографию или сообщение. Указывайте авторство чужой работы. Вносите полезный вклад в обсуждение.
2. Проверьте настройки аудитории, отметок, геолокации и контактов
Помогите ученикам найти настройки аудитории, отметок, геолокации и контактов на использующихся ими платформах. Им стоит проверять эти настройки периодически, особенно после регистрации в новом сервисе.
Приватный аккаунт ограничивает видимость, но тот, кто увидел пост, все равно может его сохранить или переслать.
3. Очистите и закройте аккаунты, которые не нужны
Старые аккаунты могут содержать фото, посты или личные данные. Ученики могут вести приватный список используемых аккаунтов, просматривать, что там видно, и закрывать те аккаунты, которые им не нужны.
Перед удалением аккаунта сохраняйте все ценное и уточняйте, что произойдет с хранимой информацией по правилам сервиса. Удаление приложения с телефона не всегда удаляет сам аккаунт.
4. Подумайте перед публикацией личных сведений
Попросите учеников сделать паузу перед публикацией адресов, расписаний, живого местоположения, идентифицирующих деталей на фото или сведений о другом человеке. Фотография может выдать больше, чем её главный объект: служебный бейдж, уличный знак или документ на заднем плане могут раскрыть личную информацию.
Полезный вопрос: «Было бы мне комфортно, если это увидят люди вне моей целевой аудитории?» Можно потренироваться на выдуманных примерах прежде, чем применять правило в личных аккаунтах.
5. Защищайте аккаунты надежными паролями
Используйте для каждого важного аккаунта разные надежные пароли. Менеджер паролей поможет их создавать и хранить. Многофакторная аутентификация добавляет дополнительный уровень защиты, когда она доступна.
Ученикам, использующим школьные аккаунты, следует соблюдать правила школы по работе с учетными записями.
6. Проверьте свой публичный след
Ученики могут поискать свое имя и часто используемые никнеймы, чтобы посмотреть, что отображается публично. Можно найти старый профиль, помеченную фотографию или информацию, размещенную кем-то еще.
Если найдено что-то тревожное, помогите определить следующий шаг: изменить настройку, запросить удаление или обратиться за помощью к доверенному взрослому.
7. Проверьте подключенные приложения и разрешения
Вход на новый сервис через существующий аккаунт может дать этому сервису доступ к определенной информации аккаунта. Ученикам стоит читать запрашиваемые разрешения, просматривать подключенные приложения и удалять доступ, который им больше не нужен.
Также следует проверить разрешения устройства: доступ к местоположению, контактам, камере, микрофону и фотографиям.
8. Подумайте об отдельном адресе электронной почты для регистраций
Отдельный адрес электронной почты может помочь отделить необязательные аккаунты и рекламные сообщения от важной школьной или личной переписки. У такого адреса тоже должен быть надежный пароль и надежный способ восстановления доступа. При создании аккаунтов ученики должны следовать семейным и школьным правилам.
Для важной переписки, например при поступлении в вуз, используйте регулярно проверяемый, уместный адрес.
9. Ищите сведения о приватности в условиях и политике сервиса
Ученикам полезно находить ответы на несколько практических вопросов перед регистрацией:
— Какие данные собирает сервис?
— Кто может их видеть и кому их могут передать?
— Могут ли пользователи удалить свои посты или аккаунт?
— Что происходит с информацией после удаления?
Для занятий в классе можно брать отдельные фрагменты политики и готовить конкретные вопросы, чтобы чтение было управляемым.
10. Помните: удаление поста не гарантирует исчезновение копий
Сообщение, отправленное одному человеку, может быть переслано или сохранено в скриншоте. Удаление поста не гарантирует, что каждая копия исчезнет.
Ученикам стоит учитывать аудиторию и возможные последствия перед отправкой, особенно когда это касается другого человека. Если была допущена ошибка, помогут разумные шаги: удалить контент, попросить других прекратить распространение, извиниться, если это уместно, или обратиться за помощью.
11. Понимайте, что активность может оставлять следы без публичного поста
Цифровой след — это не только материалы с именем ученика. Вебсайты, приложения, браузеры и аккаунты могут хранить данные о поисках, просмотрах и другой активности. Конкретные детали зависят от сервиса и его настроек.
Например, при включенной функции «История приложений и веб-поиска» поисковая история может сохраняться в аккаунте, и у пользователя есть инструменты для просмотра и удаления этой активности.
Помогите ученикам различать то, что видно другим публично, и то, что сервис собирает или сохраняет: изменение одного не обязательно меняет другое.
12. Выбирайте инструменты приватности для конкретной цели
Настройки браузера, блокировки трекеров, разрешения приложений и настройки активности аккаунта решают разные задачи. Сначала определите, какую информацию ученик хочет защитить и кто может иметь к ней доступ.
VPN может защитить трафик между устройством и провайдером VPN, но он не удаляет посты и не мешает сервису, где пользователь вошел в аккаунт, его распознать. Обсуждение таких ограничений полезно для понимания, какие задачи закрывает конкретный инструмент.
Задайте ученикам вопрос: «Что вы можете проверить или изменить в своем цифровом следе в ближайшее время?»
Настройка приватности, неиспользуемый аккаунт, подключенное приложение или привычка при публикации дают конкретную точку для начала. Повторяйте этот вопрос периодически, чтобы проверка цифрового следа стала привычной практикой.
